中午去食堂的路上，遇到一个同事，聊到体育活动，这个同事说，昨天下午去篮球场投了几个篮，感觉浑身舒爽，做起事情来也特别的有劲儿。

一直以来，很多人以牺牲运动或者休息的时间来干工作，如果真的是对工作有着无比的热情，态度上是不需要去调动工作积极性的。现实的问题是，人在工作中容易出现倦怠感，也包括有些人不喜欢某一份工作，这些问题也会出现在教师这个群体当中。

如果想要教师普遍的有工作的幸福感，单纯的依靠教育的情怀显然不现实，但是我们可以通过其它的途径增强教师职业的幸福感。就如，我们见到的一些学习成绩并不好的学生，在学习某个特长后带动学习的兴趣。

这就不得不说教师的课余生活问题。持续的工作，表面上可以将教师的注意力完全集中在教学上，反之，持续的工作也同样会强化教师对职业的倦怠。说教在此时的作用并没有想象的那么好。但是，如果一个教师有着丰富的课余生活，不见得一定会影响到对本职工作的热情，我们作为教师，不是也对家长和学生说，有一项课余的爱好一定会提高生活质量吗。

假使教师真的对教育教学有消极情绪，那么，就要想办法让教师将消极情绪释放出去，很明显的是，丰富的课余生活就是一个很有效的方式。

在本文的开头，同事的体验就是一个很好的例子，这位同事应该从密密麻麻的繁忙工作中抽出那么一点时间来进行老师的“每天活动一小时”，这一定会提高教师们的工作热情的。

不信，试试？